Trong thế giới giáo dục ngôn ngữ đầy biến động, phương pháp nghiên cứu định tính nổi lên như một lăng kính độc đáo, cho phép chúng ta khám phá những góc khuất sâu sắc mà các con số thống kê không thể chạm tới.
Bản thân tôi, sau nhiều năm quan sát và trực tiếp tham gia vào quá trình giảng dạy, nhận thấy rằng đằng sau mỗi bài học, mỗi cuộc trò chuyện giữa thầy và trò là cả một thế giới cảm xúc, trải nghiệm và những câu chuyện cá nhân đầy màu sắc.
Việc lắng nghe, thấu hiểu những điều này chính là chìa khóa để mở ra cánh cửa thành công trong việc học và dạy ngôn ngữ. Các phương pháp này sẽ giúp chúng ta khám phá ra các yếu tố ảnh hưởng đến sự tiến bộ của học viên, cũng như cách họ tương tác với ngôn ngữ mục tiêu.
Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu sâu hơn về chủ đề này ngay sau đây nhé!
1. Giải mã bí mật: Tại sao nghiên cứu định tính lại quan trọng trong giáo dục ngôn ngữ?
Nghiên cứu định tính không chỉ là một phương pháp, mà là một cuộc phiêu lưu vào thế giới quan của người học. Nó giúp chúng ta hiểu được động cơ, niềm tin và những rào cản mà người học gặp phải trên con đường chinh phục ngôn ngữ mới.
Ví dụ, một học sinh có thể gặp khó khăn trong việc phát âm tiếng Anh vì họ cảm thấy xấu hổ khi mắc lỗi trước mặt bạn bè. Hoặc, một người lớn tuổi có thể cảm thấy tự ti khi học tiếng Nhật vì họ nghĩ rằng mình đã quá già để tiếp thu kiến thức mới.
1. Phương pháp phỏng vấn sâu: Lắng nghe câu chuyện từ trái tim
Phỏng vấn sâu là một công cụ mạnh mẽ để thu thập thông tin chi tiết về trải nghiệm của người học. Thay vì chỉ hỏi những câu hỏi đóng, chúng ta khuyến khích họ chia sẻ câu chuyện của mình một cách tự do và thoải mái.
Điều này giúp chúng ta hiểu rõ hơn về những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình học tập của họ, từ môi trường gia đình, bạn bè cho đến những trải nghiệm cá nhân.
Bản thân tôi đã từng phỏng vấn một bạn sinh viên mới sang Việt Nam học tiếng Việt. Bạn ấy chia sẻ rằng ban đầu bạn rất ngại giao tiếp vì sợ nói sai, nhưng sau khi tham gia một câu lạc bộ tiếng Việt, bạn đã tự tin hơn rất nhiều và tiến bộ rất nhanh.
2. Quan sát tham dự: Hòa mình vào thế giới của người học
Quan sát tham dự là một phương pháp nghiên cứu cho phép chúng ta trải nghiệm trực tiếp môi trường học tập của người học. Bằng cách tham gia vào các lớp học, hoạt động ngoại khóa và các sự kiện khác, chúng ta có thể quan sát cách người học tương tác với nhau, với giáo viên và với tài liệu học tập.
Điều này giúp chúng ta hiểu rõ hơn về những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả học tập, như phương pháp giảng dạy, không khí lớp học và sự tương tác giữa các thành viên.
Tôi nhớ một lần quan sát một lớp học tiếng Anh cho trẻ em, tôi thấy rằng những em bé tự tin giơ tay phát biểu thường là những em được bố mẹ khuyến khích và tạo điều kiện để nói tiếng Anh ở nhà.
3. Phân tích tài liệu: Tìm kiếm dấu vết trong ngôn ngữ
Phân tích tài liệu là một phương pháp nghiên cứu cho phép chúng ta tìm hiểu về quan điểm, giá trị và niềm tin của người học thông qua những gì họ viết và nói.
Chúng ta có thể phân tích các bài luận, nhật ký, bài đăng trên mạng xã hội và các tài liệu khác để tìm kiếm những chủ đề, mô típ và ý nghĩa ẩn giấu. Ví dụ, một nghiên cứu về nhật ký học tiếng Hàn của sinh viên Việt Nam cho thấy rằng họ thường gặp khó khăn trong việc sử dụng kính ngữ và các cấu trúc ngữ pháp phức tạp.
2. Khám phá sức mạnh của “ngữ cảnh”: Tại sao nó lại quan trọng trong việc học ngôn ngữ?
Ngữ cảnh không chỉ là bối cảnh xung quanh một từ hay một câu, mà là toàn bộ hệ thống văn hóa, xã hội và lịch sử ảnh hưởng đến cách chúng ta sử dụng ngôn ngữ.
Việc hiểu ngữ cảnh giúp chúng ta tránh được những hiểu lầm và giao tiếp hiệu quả hơn. Ví dụ, một câu nói đùa có thể được coi là vô duyên nếu nó không phù hợp với ngữ cảnh.
Hoặc, một hành động nhỏ như cúi chào có thể mang ý nghĩa khác nhau tùy thuộc vào văn hóa.
1. Nghiên cứu trường hợp: Đi sâu vào từng cá nhân
Nghiên cứu trường hợp là một phương pháp nghiên cứu tập trung vào việc tìm hiểu sâu sắc về một cá nhân, một nhóm hoặc một sự kiện cụ thể. Bằng cách thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, như phỏng vấn, quan sát và phân tích tài liệu, chúng ta có thể tạo ra một bức tranh toàn diện về đối tượng nghiên cứu.
Ví dụ, một nghiên cứu trường hợp về một người học tiếng Anh thành công có thể giúp chúng ta xác định những yếu tố quan trọng để đạt được thành công trong việc học ngôn ngữ.
Tôi từng đọc một nghiên cứu về một cụ bà 70 tuổi học tiếng Anh để giao tiếp với cháu ngoại. Câu chuyện của cụ đã truyền cảm hứng cho rất nhiều người lớn tuổi khác.
2. Phân tích diễn ngôn: Giải mã ý nghĩa đằng sau lời nói
Phân tích diễn ngôn là một phương pháp nghiên cứu tập trung vào việc tìm hiểu cách ngôn ngữ được sử dụng trong các tình huống giao tiếp khác nhau. Bằng cách phân tích các cuộc trò chuyện, bài phát biểu, bài viết và các hình thức giao tiếp khác, chúng ta có thể hiểu rõ hơn về cách mọi người tạo ra ý nghĩa, xây dựng mối quan hệ và thực hiện các hành động xã hội.
Ví dụ, một nghiên cứu về diễn ngôn trong lớp học tiếng Anh có thể giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cách giáo viên và học sinh tương tác với nhau và cách họ sử dụng ngôn ngữ để đạt được mục tiêu học tập.
3. Nghiên cứu dân tộc học: Đắm mình trong văn hóa
Nghiên cứu dân tộc học là một phương pháp nghiên cứu tập trung vào việc tìm hiểu về văn hóa của một nhóm người cụ thể. Bằng cách sống và làm việc với người dân địa phương, chúng ta có thể hiểu rõ hơn về phong tục tập quán, giá trị và niềm tin của họ.
Điều này giúp chúng ta tránh được những hiểu lầm và giao tiếp hiệu quả hơn khi học một ngôn ngữ mới. Ví dụ, một nghiên cứu dân tộc học về cộng đồng người Việt ở nước ngoài có thể giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cách họ duy trì ngôn ngữ và văn hóa của mình trong một môi trường mới.
3. Đừng bỏ qua “giá trị cảm xúc”: Yếu tố then chốt thúc đẩy quá trình học ngôn ngữ
Cảm xúc đóng một vai trò quan trọng trong quá trình học ngôn ngữ. Khi chúng ta cảm thấy vui vẻ, hào hứng và tự tin, chúng ta có xu hướng học nhanh hơn và hiệu quả hơn.
Ngược lại, khi chúng ta cảm thấy lo lắng, sợ hãi hoặc chán nản, chúng ta có thể gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức mới. Vì vậy, việc tạo ra một môi trường học tập tích cực và khuyến khích là rất quan trọng.
1. Nghiên cứu hành động: Thay đổi từ bên trong
Nghiên cứu hành động là một phương pháp nghiên cứu cho phép giáo viên và học sinh cùng nhau tìm hiểu về những vấn đề trong lớp học và thực hiện các thay đổi để cải thiện tình hình.
Bằng cách hợp tác với nhau, họ có thể tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiệu quả hơn. Ví dụ, một giáo viên có thể thực hiện một nghiên cứu hành động để tìm hiểu về cách sử dụng trò chơi trong lớp học tiếng Anh để tăng cường sự hứng thú và tham gia của học sinh.
2. Phân tích nội dung: Tìm kiếm ý nghĩa trong từng câu chữ
Phân tích nội dung là một phương pháp nghiên cứu cho phép chúng ta tìm hiểu về quan điểm, giá trị và niềm tin của người học thông qua những gì họ viết và nói.
Chúng ta có thể phân tích các bài luận, nhật ký, bài đăng trên mạng xã hội và các tài liệu khác để tìm kiếm những chủ đề, mô típ và ý nghĩa ẩn giấu. Ví dụ, một nghiên cứu về bài luận của sinh viên Việt Nam về trải nghiệm học tiếng Anh có thể cho thấy rằng họ thường gặp khó khăn trong việc vượt qua sự tự ti và lo lắng khi nói tiếng Anh trước đám đông.
3. Đánh giá định tính: Nhìn nhận sự tiến bộ một cách toàn diện
Đánh giá định tính là một phương pháp đánh giá cho phép chúng ta nhìn nhận sự tiến bộ của người học một cách toàn diện, thay vì chỉ tập trung vào điểm số.
Bằng cách thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, như bài luận, bài thuyết trình, dự án và phỏng vấn, chúng ta có thể đánh giá khả năng sử dụng ngôn ngữ của người học trong các tình huống thực tế.
Ví dụ, một giáo viên có thể sử dụng đánh giá định tính để đánh giá khả năng viết tiếng Anh của học sinh bằng cách xem xét khả năng tổ chức ý tưởng, sử dụng từ vựng và ngữ pháp, và thể hiện phong cách cá nhân.
4. Biến dữ liệu thành “hành động”: Ứng dụng kết quả nghiên cứu định tính vào thực tế giảng dạy
Kết quả nghiên cứu định tính không chỉ có giá trị về mặt lý thuyết, mà còn có thể được ứng dụng vào thực tế giảng dạy để cải thiện hiệu quả học tập. Bằng cách hiểu rõ hơn về nhu cầu, mong muốn và khó khăn của người học, chúng ta có thể điều chỉnh phương pháp giảng dạy, thiết kế tài liệu học tập và tạo ra một môi trường học tập phù hợp với từng đối tượng.
1. Thay đổi phương pháp giảng dạy: Cá nhân hóa trải nghiệm học tập
Dựa trên kết quả nghiên cứu định tính, chúng ta có thể điều chỉnh phương pháp giảng dạy để đáp ứng nhu cầu của từng học sinh. Ví dụ, nếu chúng ta thấy rằng học sinh thường gặp khó khăn trong việc phát âm một số âm nhất định, chúng ta có thể dành nhiều thời gian hơn để luyện tập phát âm và cung cấp cho họ những công cụ và tài liệu hỗ trợ.
Hoặc, nếu chúng ta thấy rằng học sinh thích học thông qua các hoạt động tương tác, chúng ta có thể tăng cường sử dụng các trò chơi, thảo luận nhóm và các hoạt động khác trong lớp học.
2. Thiết kế tài liệu học tập: Gần gũi và phù hợp
Dựa trên kết quả nghiên cứu định tính, chúng ta có thể thiết kế tài liệu học tập phù hợp với trình độ, sở thích và nhu cầu của học sinh. Ví dụ, nếu chúng ta thấy rằng học sinh quan tâm đến các chủ đề liên quan đến văn hóa Việt Nam, chúng ta có thể sử dụng các bài đọc, video và các tài liệu khác giới thiệu về văn hóa Việt Nam.
Hoặc, nếu chúng ta thấy rằng học sinh thích học thông qua các câu chuyện, chúng ta có thể sử dụng các câu chuyện ngắn, truyện tranh và các hình thức kể chuyện khác trong tài liệu học tập.
3. Tạo môi trường học tập: Thân thiện và hỗ trợ
Dựa trên kết quả nghiên cứu định tính, chúng ta có thể tạo ra một môi trường học tập thân thiện và hỗ trợ, nơi học sinh cảm thấy thoải mái chia sẻ ý kiến, đặt câu hỏi và mắc lỗi.
Chúng ta có thể khuyến khích học sinh giúp đỡ lẫn nhau, tạo ra các nhóm học tập và tổ chức các hoạt động ngoại khóa để tăng cường sự gắn kết giữa các thành viên trong lớp.
5. Các lưu ý quan trọng: Đảm bảo tính tin cậy và giá trị của nghiên cứu định tính
Nghiên cứu định tính là một phương pháp nghiên cứu phức tạp và đòi hỏi sự cẩn trọng trong quá trình thực hiện. Để đảm bảo tính tin cậy và giá trị của nghiên cứu, chúng ta cần tuân thủ một số nguyên tắc và quy trình nhất định.
1. Đảm bảo tính khách quan: Hạn chế thiên kiến
Trong quá trình nghiên cứu, chúng ta cần cố gắng hạn chế những thiên kiến cá nhân có thể ảnh hưởng đến kết quả. Chúng ta cần thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, sử dụng các phương pháp phân tích khách quan và luôn sẵn sàng xem xét lại những giả định ban đầu.
2. Đảm bảo tính xác thực: Kiểm chứng thông tin
Chúng ta cần kiểm chứng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để đảm bảo tính xác thực. Chúng ta có thể sử dụng các phương pháp như tam giác hóa (triangulation), kiểm tra chéo (member checking) và đánh giá đồng đẳng (peer review) để xác minh tính chính xác của thông tin.
3. Đảm bảo tính chuyển giao: Chia sẻ kết quả
Chúng ta cần chia sẻ kết quả nghiên cứu một cách minh bạch và rõ ràng để những người khác có thể hiểu và ứng dụng. Chúng ta có thể trình bày kết quả nghiên cứu dưới dạng báo cáo, bài viết khoa học, bài thuyết trình hoặc các hình thức khác.
| Phương pháp nghiên cứu định tính | Mục tiêu | Công cụ | Ưu điểm | Nhược điểm |
|---|---|---|---|---|
| Phỏng vấn sâu | Thu thập thông tin chi tiết về trải nghiệm của người học | Câu hỏi mở, ghi âm, ghi chép | Thông tin sâu sắc, linh hoạt | Tốn thời gian, khó khái quát hóa |
| Quan sát tham dự | Trải nghiệm trực tiếp môi trường học tập của người học | Ghi chép, chụp ảnh, quay phim | Thông tin thực tế, bối cảnh | Chủ quan, tốn thời gian |
| Phân tích tài liệu | Tìm hiểu quan điểm, giá trị và niềm tin của người học | Văn bản, hình ảnh, video | Tiết kiệm thời gian, dữ liệu sẵn có | Thông tin gián tiếp, có thể thiếu sót |
| Nghiên cứu trường hợp | Tìm hiểu sâu sắc về một cá nhân, nhóm hoặc sự kiện cụ thể | Kết hợp nhiều phương pháp | Thông tin toàn diện, chi tiết | Khó khái quát hóa, tốn thời gian |
| Phân tích diễn ngôn | Tìm hiểu cách ngôn ngữ được sử dụng trong các tình huống giao tiếp khác nhau | Băng ghi âm, văn bản, video | Thông tin về giao tiếp, xã hội | Phức tạp, chủ quan |
| Nghiên cứu dân tộc học | Tìm hiểu về văn hóa của một nhóm người cụ thể | Quan sát tham dự, phỏng vấn, phân tích tài liệu | Thông tin sâu sắc về văn hóa | Tốn thời gian, khó tiếp cận |
6. Câu chuyện thành công: Nghiên cứu định tính thay đổi cuộc đời người học ngôn ngữ
Đã có rất nhiều câu chuyện thành công về việc ứng dụng kết quả nghiên cứu định tính vào thực tế giảng dạy. Ví dụ, một nghiên cứu về trải nghiệm học tiếng Anh của sinh viên dân tộc thiểu số ở vùng sâu vùng xa đã giúp các nhà giáo dục hiểu rõ hơn về những khó khăn mà họ gặp phải và thiết kế các chương trình học tập phù hợp với nhu cầu của họ.
Hoặc, một nghiên cứu về động cơ học tiếng Nhật của người Việt Nam đã giúp các trung tâm ngoại ngữ điều chỉnh chiến lược marketing và thu hút được nhiều học viên hơn.
1. Ví dụ 1: Cải thiện chương trình học tiếng Anh cho sinh viên dân tộc thiểu số
Một nghiên cứu định tính về trải nghiệm học tiếng Anh của sinh viên dân tộc thiểu số ở vùng sâu vùng xa đã chỉ ra rằng họ thường gặp khó khăn trong việc tiếp cận với các tài liệu học tập chất lượng, thiếu cơ hội luyện tập tiếng Anh và cảm thấy tự ti khi giao tiếp với người bản xứ.
Dựa trên kết quả này, các nhà giáo dục đã thiết kế một chương trình học tập đặc biệt, tập trung vào việc cung cấp cho sinh viên các tài liệu học tập phù hợp với trình độ của họ, tạo ra các hoạt động luyện tập tiếng Anh thú vị và khuyến khích họ tham gia vào các câu lạc bộ tiếng Anh để tăng cường sự tự tin.
2. Ví dụ 2: Tăng cường động cơ học tiếng Nhật cho người Việt Nam
Một nghiên cứu định tính về động cơ học tiếng Nhật của người Việt Nam đã chỉ ra rằng họ thường học tiếng Nhật vì muốn đi du học, làm việc hoặc tìm hiểu về văn hóa Nhật Bản.
Dựa trên kết quả này, các trung tâm ngoại ngữ đã điều chỉnh chiến lược marketing của mình, tập trung vào việc quảng bá các khóa học tiếng Nhật dành cho du học sinh, người đi làm và những người yêu thích văn hóa Nhật Bản.
Họ cũng tổ chức các buổi hội thảo, giao lưu văn hóa và các hoạt động khác để tăng cường sự hứng thú và động lực học tập của học viên.
3. Ví dụ 3: Tạo môi trường học tập thân thiện cho người lớn tuổi
Một nghiên cứu định tính về trải nghiệm học tiếng Anh của người lớn tuổi đã chỉ ra rằng họ thường cảm thấy tự ti và lo lắng khi học chung với những người trẻ tuổi.
Dựa trên kết quả này, một số trung tâm ngoại ngữ đã mở các lớp học tiếng Anh dành riêng cho người lớn tuổi, nơi họ cảm thấy thoải mái chia sẻ ý kiến, đặt câu hỏi và mắc lỗi.
Các giáo viên cũng sử dụng các phương pháp giảng dạy phù hợp với trình độ và kinh nghiệm của người lớn tuổi, tập trung vào việc giúp họ giao tiếp hiệu quả trong các tình huống thực tế.
7. Tương lai của nghiên cứu định tính trong giáo dục ngôn ngữ: Đón đầu xu hướng
Nghiên cứu định tính sẽ tiếp tục đóng một vai trò quan trọng trong giáo dục ngôn ngữ trong tương lai. Với sự phát triển của công nghệ, chúng ta có thể sử dụng các công cụ mới như mạng xã hội, video call và các ứng dụng học tập trực tuyến để thu thập thông tin và phân tích dữ liệu một cách hiệu quả hơn.
Chúng ta cũng có thể sử dụng các phương pháp nghiên cứu mới như nghiên cứu hành động, nghiên cứu dựa trên cộng đồng và nghiên cứu hòa nhập để tạo ra những thay đổi tích cực trong cộng đồng học ngôn ngữ.
1. Sử dụng công nghệ để thu thập và phân tích dữ liệu
Với sự phát triển của công nghệ, chúng ta có thể sử dụng các công cụ mới như mạng xã hội, video call và các ứng dụng học tập trực tuyến để thu thập thông tin và phân tích dữ liệu một cách hiệu quả hơn.
Ví dụ, chúng ta có thể sử dụng các công cụ phân tích mạng xã hội để tìm hiểu về cách học sinh tương tác với nhau trên mạng và cách họ sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống giao tiếp khác nhau.
Hoặc, chúng ta có thể sử dụng các ứng dụng học tập trực tuyến để thu thập dữ liệu về quá trình học tập của học sinh và cung cấp cho họ những phản hồi cá nhân hóa.
2. Áp dụng các phương pháp nghiên cứu mới
Chúng ta có thể sử dụng các phương pháp nghiên cứu mới như nghiên cứu hành động, nghiên cứu dựa trên cộng đồng và nghiên cứu hòa nhập để tạo ra những thay đổi tích cực trong cộng đồng học ngôn ngữ.
Ví dụ, chúng ta có thể thực hiện một nghiên cứu hành động để tìm hiểu về cách sử dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo trong lớp học tiếng Anh để tăng cường sự hứng thú và tham gia của học sinh.
Hoặc, chúng ta có thể thực hiện một nghiên cứu dựa trên cộng đồng để tìm hiểu về nhu cầu học ngôn ngữ của người dân địa phương và thiết kế các chương trình học tập phù hợp với nhu cầu của họ.
3. Tạo ra những thay đổi tích cực trong cộng đồng học ngôn ngữ
Nghiên cứu định tính có thể giúp chúng ta tạo ra những thay đổi tích cực trong cộng đồng học ngôn ngữ bằng cách cung cấp cho chúng ta những thông tin chi tiết về nhu cầu, mong muốn và khó khăn của người học.
Bằng cách hiểu rõ hơn về những vấn đề mà họ gặp phải, chúng ta có thể thiết kế các chương trình học tập, phương pháp giảng dạy và tài liệu học tập phù hợp với nhu cầu của họ.
Chúng ta cũng có thể tạo ra một môi trường học tập thân thiện và hỗ trợ, nơi họ cảm thấy thoải mái chia sẻ ý kiến, đặt câu hỏi và mắc lỗi.
Lời kết
Nghiên cứu định tính mở ra một cánh cửa mới để hiểu sâu hơn về quá trình học ngôn ngữ. Bằng cách lắng nghe, quan sát và phân tích, chúng ta có thể tạo ra những thay đổi tích cực, mang lại trải nghiệm học tập hiệu quả và ý nghĩa hơn cho người học.
Hy vọng bài viết này đã cung cấp cho bạn những kiến thức hữu ích về nghiên cứu định tính trong giáo dục ngôn ngữ. Hãy áp dụng những kiến thức này vào thực tế giảng dạy và học tập để đạt được những thành công lớn hơn.
Chúc bạn thành công trên con đường chinh phục ngôn ngữ!
Thông tin hữu ích
1. Tham gia các hội thảo, workshop về nghiên cứu định tính để nâng cao kiến thức và kỹ năng.
2. Đọc các bài báo, sách về nghiên cứu định tính trong giáo dục ngôn ngữ để cập nhật thông tin mới nhất.
3. Tham gia các diễn đàn, cộng đồng trực tuyến về nghiên cứu định tính để trao đổi kinh nghiệm với các nhà nghiên cứu khác.
4. Tìm kiếm sự hướng dẫn từ các nhà nghiên cứu có kinh nghiệm để được tư vấn và hỗ trợ.
5. Áp dụng các phương pháp nghiên cứu định tính vào thực tế giảng dạy và học tập để cải thiện hiệu quả.
Tổng kết quan trọng
Nghiên cứu định tính giúp hiểu sâu sắc động cơ, niềm tin và rào cản của người học.
Ngữ cảnh văn hóa, xã hội ảnh hưởng lớn đến việc học ngôn ngữ.
Cảm xúc tích cực thúc đẩy quá trình học, tạo môi trường thân thiện.
Ứng dụng kết quả nghiên cứu để cá nhân hóa phương pháp giảng dạy và thiết kế tài liệu.
Đảm bảo tính khách quan, xác thực và chia sẻ kết quả nghiên cứu.
Câu Hỏi Thường Gặp (FAQ) 📖
Hỏi: Nghiên cứu định tính trong giáo dục ngôn ngữ khác gì so với nghiên cứu định lượng?
Đáp: Khác biệt lớn nhất nằm ở cách tiếp cận. Nghiên cứu định lượng tập trung vào số liệu, thống kê, kiểu như “có bao nhiêu phần trăm học viên đạt điểm A”. Còn nghiên cứu định tính đi sâu vào “tại sao” và “như thế nào”.
Ví dụ, thay vì hỏi “Có bao nhiêu người thích học tiếng Anh qua phim?”, nghiên cứu định tính sẽ tìm hiểu “Trải nghiệm của học viên khi học tiếng Anh qua phim là gì?
Họ thích điểm nào và gặp khó khăn ở đâu?”. Nó giống như việc bạn muốn biết một món ăn ngon hay dở vậy. Định lượng là đếm xem có bao nhiêu người ăn hết, còn định tính là hỏi từng người xem họ cảm thấy hương vị thế nào, món này gợi cho họ nhớ đến điều gì.
Hỏi: Tôi có thể áp dụng phương pháp nghiên cứu định tính nào trong lớp học tiếng Anh của mình để hiểu học sinh hơn?
Đáp: Có nhiều cách lắm! Đầu tiên, hãy thử “phỏng vấn sâu”. Thay vì chỉ hỏi những câu hỏi ngắn gọn trên lớp, hãy dành thời gian trò chuyện riêng với từng học sinh.
Hỏi về mục tiêu học tiếng Anh của họ, những khó khăn họ đang gặp phải, và cả những điều họ thích làm ngoài giờ học. Bạn có thể tổ chức những buổi “thảo luận nhóm tập trung” để các em chia sẻ kinh nghiệm học tập với nhau.
Quan trọng là tạo một không gian an toàn, nơi các em cảm thấy thoải mái chia sẻ những suy nghĩ thật sự. Hoặc đơn giản hơn, hãy khuyến khích các em viết “nhật ký học tập” và định kỳ đọc chúng để hiểu hơn về quá trình học của các em.
Ví dụ, em A viết rằng em cảm thấy rất tự ti khi phát âm trước lớp, bạn có thể tìm cách giúp em tự tin hơn.
Hỏi: Làm sao để đảm bảo tính khách quan và đáng tin cậy khi thực hiện nghiên cứu định tính, nhất là khi mình là giáo viên, có thể có thành kiến với học sinh?
Đáp: Đây là một câu hỏi rất hay! Để giảm thiểu thành kiến, hãy đa dạng hóa nguồn dữ liệu. Đừng chỉ dựa vào phỏng vấn, mà hãy kết hợp với quan sát, thu thập tài liệu (bài viết, bài tập của học sinh…).
Quan trọng hơn cả là luôn “tự vấn” bản thân. Hãy tự hỏi: “Mình có đang vô tình bỏ qua những thông tin trái ngược với quan điểm của mình không? Mình có đang đánh giá học sinh dựa trên những định kiến cá nhân không?”.
Bạn có thể nhờ một đồng nghiệp khác đọc và đánh giá dữ liệu của mình để có cái nhìn khách quan hơn. Hoặc bạn có thể sử dụng phương pháp “tam giác hóa”, tức là so sánh kết quả từ nhiều nguồn khác nhau để tìm ra điểm chung và điểm khác biệt.
Ví dụ, nếu bạn thấy một học sinh luôn tỏ ra hào hứng trong lớp, nhưng nhật ký học tập của em lại cho thấy em đang gặp nhiều khó khăn, bạn cần phải tìm hiểu sâu hơn để hiểu rõ tình hình thực tế.
📚 Tài liệu tham khảo
Wikipedia Encyclopedia
구글 검색 결과
구글 검색 결과
구글 검색 결과
구글 검색 결과
구글 검색 결과
